- 0411-860837/860132
- info@unismuh.ac.id
- JL. SULTAN ALAUDDIN NO. 259, Kec. Rappocini, Gunung Sari, Kota Makassar, 90221
Menu
Program Studi Teknologi Pendidikan
AKREDITASI
Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Gelar
S.Pd. (Sarjana Pendidikan)
NO. AKREDITASI
3509/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2019
SK & SERTIFIKAT AKREDITASI
❯ SK Akreditasi ( BAN-PT )
❯ Sertifikat Akreditasi ( BAN-PT )
Daftar di Universitas Muhammadiyah Makassar dan kembangkan potensimu dengan banyak program yang bisa dipilih untuk calon mahasiswa
Hotline PMB
- 0811 4542 59 – HARUN
- 0821 9470 9298 – ISMAIL
- 0852 4249 2080 – WAIS
- 0853 9821 3567 – ILHAM
- 0852 9995 9593 – AMIN
Program Studi Teknologi Pendidikan
Prodi Teknologi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar resmi sebagai salah satu program studi di Universitas Muhammadiyah Makassar berdasarkan SK Dirjen Pendidikan Tinggi No. 68/b/B-Swt/65 tanggal SK pendirian 28 September 1965, dan telah diterbitkan perpanjangan ijin berdasarkan SK Dirjen Pendidikan Tinggi No. 14048/D/T/K-IX/2013 Tanggal 08 Januari 2013. Saat ini progam studi Teknologi Pendidikan terakreditas berdasarkan keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) No. 3509/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2019 Tanggal 17 September 2019 Terakreditasi A.
JENJANG
S1
MAHASISWA :
353
DOSEN:
14
AKREDITASI:
A
Visi Keilmuan
Misi
Tujuan
Sasaran
Kompetensi
Visi Keilmuan
Menjadikan Program Studi Teknologi pendiidikan yang unggul dalam menghasilkan pengembang Teknologi Terpadu
Misi
Misi Program Studi Teknologi Pendidikan:
- Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran di bidang pengembangan teknologi terpadu yang terintegrasi dengan Al-Islam Kemuhammadiyahan.
- Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) melalui pengembangan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial.
- Menyelenggarakan penelitian, publikasi dan pengabdian kepada masyarakat.
- Menjalin kerjasama kemitraan dengan stakeholderbaik di tingkat lokal, regional dan nasional maupun internasional.
Tujuan
- Menghasilkan pengembang teknologi terpadu di bidang Teknologi Pendidikan yang berkarakter Islami,
- Menghasilkan pengembang teknologi terpadu di bidang Teknologi Pendidikan yang profesional
- Menghasilkan publikasi hasil penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang teknologi pendidikan.
- Meningkatkan kerjasama kemitraan dengan stakeholderbaik di tingkat lokal, regional dan nasional maupun internasional.
Sasaran
- Meningkatnya Profesionalitas pengembang teknologi terpadu di bidang Teknologi Pendidikan
- Meningkatnya kuantitas dan kualitas publikasi hasil penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang teknologi pendidikan
- Meningkatkan kerjasama kemitraan dengan stakeholderbaik di tingkat lokal, regional dan nasional maupun internasional
Kompetensi
| No | Capaian Pembelajaran Prodi | |
| Sikap (S) | ||
| 1 | S1 | Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; |
| 2 | S2 | Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika akademik; |
| 3 | S3 | Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; |
| 4 | S4 | Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa; |
| 5 | S5 | Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; |
| 6 | S6 | Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; |
| 7 | S7 | Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasayarakat dan bernegara |
| 8 | S8 | Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik. |
| 9 | S9 | Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri |
| 10 | S10 | Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. |
| 11 | S11 | Memahami dirinya secara utuh sebagai sarjana pendidikan |
| 12 | S12 | Mampu beradaptasi, bekerjasama, berkreasi, berkonstribusi dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengethauan dalam kehidupan bermasayarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia |
| 13 | S13 | Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami, arti plagiarisme, jenis – jenisnya dan upaya pencegahannya serta konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme. |
| 14 | S14 | Mengiternalisasi sikap apsresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai- nilai sosial budaya yang berkembang dimasyarakat. |
| Keterampilan Umum (KU) | ||
| 15 | KU1 | Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; |
| 16 | KU2 | Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; |
| 17 | KU3 | Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; |
| 18 | KU4 | Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; |
| 19 | KU5 | Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; |
| 20 | KU6 | Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; |
| 21 | KU7 | Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; |
| 22 | KU8 | Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; |
| 23 | KU9 | Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiarisme; |
| Keterampilan Khsusus (KK) | ||
| 24 | KK1 | Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pengembangan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman; |
| 25 | KK2 | Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran terkini untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran baik pendidikan formal dan nonformal; |
| 26 | KK3 | Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi yang dapat digunakan dalam memberikan alternatif penyelesaian masalah dalam bidang teknologi pendidikan; |
| 27 | KK4 | Mampu menjadi trainer handal dan dapat merencanakan, mengelola dan mengembangkan program pendidikan dan pelatihan (Diklat) dalam masyarakat. |
| 28 | KK5 | Menguasai metodologi penelitian serta mempunyai kemauan/kesanggupan melakukan penelitian, mengkaji masalah-masalah yang relevan dengan bidang teknologi pendidikan dan menyajikan hasil penelitiannya yang berdasarkan fakta. |
| 29 | KK6 | Mengelola Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan |
| 30 | KK7 | Menerapkan pengetahuan dan keterampilan teknologi informasi dan komunikasi dalam konteks pengembangan ke ilmuan dan implementasi bidang ke ahlian |
| 31 | KK8 | Menganalisis konsep teoretis teknologi pendidikan secara mendalam; |
| 32 | KK9 | Menyelesaian masalah prosedural khususnya dalam bidang teknologi pendidikan; |
| 33 | KK10 | Menerapkan konsep teoretis pembelajaran, yang meliputi kemampuan: mendesain program pembejalaran, merencanakan proses pembelajaran, dan melaksanakan proses pembelajaran; |
| 34 | KK11 | Menerapkan model dan strategi pembelajaran inovatif; |
| 35 | KK12 | Menerapkan etika pofesi teknologi pendidikan. |
| Pengetahuan (P) | ||
| 36 | P1 | Mampu menguasai dan memahami konsep teoretis pendidikan secara umum dan konsep teoretis dan praktis teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural khususnya dalam bidang teknologi pendidikan; |
| 37 | P2 | Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi informasi dan komunikasi menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dalam suasana akademik yang demokratis; |
| 38 | P3 | Mampu memilah dan memilih serta mengelolah sumber belajar dan alat evaluasi sesuai kurikulum yang diajarkannya dengan mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik; |
| 39 | P4 | Menguasai metodologi penelitian dalam bidang teknologi pendidikan; |
| 40 | P5 | Menguasai keterampilan kerja dan manajemen sumber belajar untuk semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan. |
| 41 | P6 | Mampu menjadi trainer handal dan dapat merencanakan, mengelola dan mengembangkan program pendidikan dan pelatihan (Diklat) dalam masyarakat. |
| 42 | P7 | Mampu mengembangkan potensi diri dan kelompok dalam bidang teknologi pendidikan, kewirausahaan, untuk keperluan penunjang tujuan pembelajaran. |
| 43 | P8 | Melakukan pendalaman bidang kajian sesuai dengan lingkungan dan perkembangan zaman. |
| 44 | P9 | Menguasai konsep teoretis pembelajaran; Khususnya desain, perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran; |
| 45 | P10 | Menguasai konsep umum dan pengetahuan operasional model dan strategi pembelajaran inovatif; |
| 46 | P11 | Menguasai konsep umum dan pengetahuan operasional media pembelajaran dan sumber belajar; |
| 47 | P12 | Menguasai wawasan etika pofesi teknologi pendidikan; |
| 48 | P13 | Menguasai konsep teoritis dan evaluasi dan pengembangan kurikulum dan konsep pengetahuan yang sesuai dengan lingkup tugasnya |
| 49 | P14 | Menguasai landasan, pendekatan, prinsip desain dan model pengembangan kurikulum. |